Portada e Introducción

Universidad Estatal a Distancia (UNED)

Vicerrectoría académica

Escuela de ciencias exactas y naturales

Trabajo Colaborativo 1.

“Importancia de los Modelos en la Enseñanza de la Física y la Química”

Nombres de estudiantes:

Farlen Hernán Piedra Villalobos

CU: 06 Palmares 

Melissa María Solano Pacheco

CU:  06 Palmares 

Raquel Chaverri Hidalgo

CU: 05 San Carlos 

Souha El Hamra Jaber 

CU: 34 Heredía 

II Cuatrimestres 2018 

Introducción

Figura 1. Modelos. http://colaborativoseminarioiigrupobuned.blogspot.com/

Actualmente, se presentan diversas dificultades en los salones de clases para la enseñanza de las ciencias, año tras año se evidencia el poco interés por aprender sobre esta, el bajo rendimiento de los alumnos, la falta de participación y la disminución de números de estudiantes que siguen carreras afines de la física y la química, estas son algunas situaciones que están pasando en el sistema educativo en el área de las ciencias, pero, ¿A qué se debe esto?.

Los modelos que se emplean para la enseñanza de la química y la física, no son los más aptos para el aprovechamiento en las clases de ciencias, los docentes son el componente decisorio para que esto cambie, ya que ellos son los que están innovando en la manera de cómo enseñar. Se necesita cambios en donde responda a las necesidades de los alumnos y se cumpla con los programas establecidos.

En el caso de Costa Rica, el Ministerio de Educación Pública (MEP), está haciendo cambios muy positivos en la enseñanza de las ciencias bajo la metodología indagatoria, estos, están enfocados en que el alumno sea el protagonista y se dé un auge en el modelo significativo, con esto, se rompe las cadenas de la enseñanza antigua en donde el docente era un informante más que un formador, al mismo tiempo, se forman ciudadanos más críticos, analíticos, observadores, experimentales, decisivos y sobre todo responsables en su proceso de enseñanza-aprendizaje, y esto es lo que el país necesita para ir progresando.

Dado a esto, es claro que cada docente tiene su metodología de enseñanza, pero es necesario que ellos sean agentes del cambio, estar un paso adelante del alumno, desarrollar competencias nuevas en los alumnos, y sobre todo formar más que informar.

El presente blog, comenta sobre los principales modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias experimentales, los cuales, no están establecidos sino que queda a la disposición del docente, por igual se presenta propuestas de unidades didácticas en la física y química para ir innovando en la enseñanza de estas.